關(guān)于五年一貫制專(zhuān)轉(zhuǎn)本準(zhǔn)備哪些都是廢話
概述:總而言之,機(jī)會(huì)只有一次,想要變成全日制本科,就要全力以赴,做好萬(wàn)全準(zhǔn)備。家長(zhǎng)也需要和學(xué)生形成共識(shí),家長(zhǎng)可以給學(xué)生條件努力一次,學(xué)生跟著老師的節(jié)奏認(rèn)真學(xué)習(xí),共同努力,不留遺憾。
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1轉(zhuǎn)本不需要長(zhǎng)線備考!短期惡補(bǔ)即可上岸
從現(xiàn)在開(kāi)始算備考時(shí)間,拋開(kāi)期末考試、實(shí)習(xí)、春節(jié)假期等事宜,滿打滿算也只有幾個(gè)月時(shí)間。
前期盲目相信[長(zhǎng)戰(zhàn)線會(huì)后期乏力]的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)作不學(xué)習(xí)的借口,后期發(fā)現(xiàn)備考學(xué)習(xí)進(jìn)度趕不上了,在別人展開(kāi)強(qiáng)化沖刺時(shí),自己的基礎(chǔ)還沒(méi)打牢,于是罔顧自己身體狀況開(kāi)始通宵趕進(jìn)度。
與其這樣手忙腳亂,不如從現(xiàn)在開(kāi)始做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,每階段完成什么任務(wù),達(dá)成什么目標(biāo),按照規(guī)劃有條不紊進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2轉(zhuǎn)本上岸學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的筆記收集越多越好
大部分五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本考生,會(huì)比較依賴(lài)上岸學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為他們的筆記包含了知識(shí)點(diǎn)的精髓。
然而,適合自己的才是最好的!自己做的筆記和前輩的往往相差不大,而且自己做的筆記是有自己的思考和理解的,記憶會(huì)更深刻,技巧運(yùn)用會(huì)更靈活~
高分前輩的筆記可以參考借鑒,找出考核重點(diǎn),切忌全盤(pán)接收。自己的筆記和理解才是更重要的!
3.買(mǎi)了很多教輔資料復(fù)習(xí)就好嗎
大批大批的資料跟風(fēng)買(mǎi)回來(lái)了,但是備考的時(shí)間和精力有限,在你買(mǎi)的這10本資料中,最后可能有7本你鮮少翻閱過(guò)或者壓根沒(méi)拆開(kāi)塑封。
因此大家要按需購(gòu)買(mǎi)資料或者轉(zhuǎn)本課程,把握好備考方向,按部就班學(xué)習(xí)。消化吸收了,才是自己的!
所以,成功可以借鑒但不能完全復(fù)制,適合自己的才是最好的!天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,沒(méi)有誰(shuí)可以隨隨便便成功!
對(duì)于轉(zhuǎn)本備考,幾乎每個(gè)人都要準(zhǔn)備一年左右,準(zhǔn)備時(shí)間少的,在最后的考試時(shí)間里很容易吃虧,因?yàn)榈阶詈蠛苋菀资置δ_亂,不知道自己該干什么。
英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,專(zhuān)業(yè)課沒(méi)方向,跨專(zhuān)業(yè)不知如何備考的考生是不是已經(jīng)開(kāi)始擔(dān)憂了,沒(méi)關(guān)系江蘇懿本專(zhuān)轉(zhuǎn)本培訓(xùn)學(xué)校為你提優(yōu)補(bǔ)差。江蘇懿本專(zhuān)轉(zhuǎn)本在五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本培訓(xùn)輔導(dǎo)數(shù)十年,每年輔導(dǎo)人數(shù)上萬(wàn),幫助更多五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本考生順利轉(zhuǎn)本。江蘇懿本專(zhuān)轉(zhuǎn)本輔導(dǎo)學(xué)校提供學(xué)員更簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法,專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)、院校介紹、英語(yǔ)輔導(dǎo)、考綱提供、專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、統(tǒng)一報(bào)名、志愿填報(bào)、集體送考等一系列流程化服務(wù),讓考生更加深入了解五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本(五年一貫制專(zhuān)轉(zhuǎn)本),面對(duì)五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本學(xué)習(xí)更有方向性和針對(duì)性。
總而言之,機(jī)會(huì)只有一次,想要變成全日制本科,就要全力以赴,做好萬(wàn)全準(zhǔn)備。家長(zhǎng)也需要和學(xué)生形成共識(shí),家長(zhǎng)可以給學(xué)生條件努力一次,學(xué)生跟著老師的節(jié)奏認(rèn)真學(xué)習(xí),共同努力,不留遺憾。


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