建功中學(xué)附近一對(duì)一中考高分考生的三大法寶 

中考高分考生的三大法寶：如何各個(gè)擊破

“總的來(lái)說(shuō)，所有科目的學(xué)習(xí)我都十分看重課堂上的40分鐘，基本上90%的時(shí)間我都能調(diào)動(dòng)自己100%的精力認(rèn)真聽(tīng)講和思考�！辩娂衙糸_(kāi)門(mén)見(jiàn)山列出第一大關(guān)鍵詞。之后，她開(kāi)始詳細(xì)地回顧起三年來(lái)各科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　法寶一："我覺(jué)得課堂認(rèn)真較重要！"

　　“老師在課堂的每個(gè)提問(wèn)我都會(huì)舉手爭(zhēng)取，她點(diǎn)不到我，我就在下面思考，再對(duì)比回答問(wèn)題的同學(xué)的思路和方法，看看自己有什么遺漏的，有時(shí)會(huì)堅(jiān)信自己的方法或答案更好，那么就會(huì)分析好在哪里，之后再向老師請(qǐng)教�！�

　　鐘佳敏稱(chēng)三年來(lái)除了閱讀老師推薦的參考書(shū)外，自己從未額外買(mǎi)過(guò)輔導(dǎo)性的書(shū)籍，“特別是到初三的時(shí)候，無(wú)論文科還是理科，都只做老師發(fā)下來(lái)的試卷�！迸c其他“埋頭苦做”的同學(xué)不同，鐘佳敏不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，她看重的是“精”與“準(zhǔn)”。老師給出的試卷她一張一張全都吃透，老師課上講的知識(shí)點(diǎn)她不差一毫全都記錄在案。

　　7月14日，鐘佳敏收到了盼望已久的上海交大附中發(fā)來(lái)的錄取通知書(shū)，激動(dòng)與喜悅的背后更多的是淡定與坦然。在得知自己考了576分的高分(中考總分600分)之后，她就隱隱地預(yù)知到這個(gè)光明的未來(lái)。她的成績(jī)單上赫然寫(xiě)著：語(yǔ)文138分，數(shù)學(xué)148分，英語(yǔ)144分(以上三門(mén)滿分皆為150分)，物理88分(滿分90分)，化學(xué)58分(滿分60分)，隨后，她欣然談起三年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，課堂高效與平常心成為關(guān)鍵詞。

　　法寶二：英語(yǔ)：各個(gè)擊破

　　鐘佳敏坦言英語(yǔ)是自己相對(duì)“薄弱”的科目，于是花了較多時(shí)間去提高。“英語(yǔ)較關(guān)鍵的是多讀多聽(tīng)，讀了聽(tīng)了語(yǔ)感自然就有了�！辩娂衙舻膶W(xué)校每天早上都有專(zhuān)門(mén)的早讀時(shí)間，這個(gè)時(shí)候她會(huì)拿出初一到初三三年的英語(yǔ)課本逐字逐句地朗讀每一篇文章，并且盡可能背下來(lái)，“雖然是老師要求的，但我個(gè)人也覺(jué)得很有必要。課文里的字句能夠規(guī)范英語(yǔ)作文用語(yǔ)，并且考試題萬(wàn)變不離其宗，無(wú)論語(yǔ)法還是詞匯較后都會(huì)落腳到課文中�！钡�鐘佳敏并不滿足于每天早晨45分鐘的朗讀，晚上回到家，在完成一天的作業(yè)之后，她會(huì)在每晚9：30左右又開(kāi)始繼續(xù)白天的“背誦事業(yè)”，“而且我的習(xí)慣是讀出聲來(lái)，越大聲越好，仿佛在讀的同時(shí)又練了聽(tīng)力�！闭f(shuō)到這里，她忍不住為自己這一“克英”怪招笑了笑。

　　聽(tīng)力鐘佳敏一直比較拿手，她認(rèn)為這都是她從初一開(kāi)始堅(jiān)持不懈地做專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力練習(xí)的結(jié)果，30道聽(tīng)力題平常一般會(huì)錯(cuò)2～3個(gè)，而狀態(tài)好的時(shí)候還能夠“全中”。只有一次，在初三下學(xué)期做一套靜安區(qū)的模擬試題時(shí)，她錯(cuò)了7道，盡管同班同學(xué)得分普遍偏低，但還是引起了她的警惕�！爸�后的時(shí)間我就找來(lái)英語(yǔ)課文同步磁帶，在吃晚飯的時(shí)候，或者做題做累了出去散步的時(shí)候隨意放來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，雖然不敢說(shuō)起了多大的立竿見(jiàn)影的效果，但是對(duì)于保持良好的英語(yǔ)狀態(tài)絕對(duì)起到了潛移默化的作用。”

　　對(duì)于英語(yǔ)閱讀，她說(shuō)主要是“多做”。平常接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，而閱讀在英語(yǔ)考試中占的比重又較大，一向主張“輕松學(xué)習(xí)”的她花了大力氣提高閱讀量，以求從“量變”到“質(zhì)變”，實(shí)現(xiàn)做閱讀題時(shí)又“快”又“準(zhǔn)”。從初三上學(xué)期開(kāi)始，她每天都會(huì)做一套閱讀題，即4篇文章，速度一直較快，半個(gè)小時(shí)就能完成，但她更追求高準(zhǔn)確率。她認(rèn)為做題也有技巧，一般情況下是通讀全文再做題，但遇到生僻詞多、所涉知識(shí)較為陌生的說(shuō)明文，她就會(huì)選擇一邊看文章一邊看題，有針對(duì)性的閱讀與尋找答案。

　　語(yǔ)法與詞匯比較枯燥，鐘佳敏指出要“多背”�！罢Z(yǔ)法就是背平常做的筆記，老師講的都很全�！彼�說(shuō)有的同學(xué)把語(yǔ)法當(dāng)小說(shuō)來(lái)讀，她雖說(shuō)沒(méi)那么興趣盎然，但仍強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上來(lái)背還是很有意思的。單詞較讓鐘佳敏頭疼，但她坦言從初三上期開(kāi)始就每天背20個(gè)，“化整為零”，就變得輕松多了

語(yǔ)文：功夫在課外

　　文言文與作文是語(yǔ)文考試的“重頭戲”。對(duì)于課上的東西，鐘佳敏采取跟英語(yǔ)類(lèi)似的做法。“語(yǔ)文也要多背！”對(duì)付文言文，鐘佳敏的絕招就是背誦課本上的文言文，“《出師表》較難背了，可是我每天讀3遍，堅(jiān)持了幾周之后，自然就熟悉了，那個(gè)時(shí)候再背，就容易多了�！�

　　而老師每周發(fā)下來(lái)的試卷也是鐘佳敏“研究”的重點(diǎn)，到周末的時(shí)候她會(huì)進(jìn)行自我分析，并把試卷中的文言文“拎出來(lái)”小作總結(jié)�？闯稣n外文言文是自己的弱項(xiàng)，她就會(huì)從分析課內(nèi)文言文的結(jié)構(gòu)與字詞解釋入手，把方法套用過(guò)去，克服語(yǔ)言障礙。

　　對(duì)于作文，自有秘訣的她并不懼怕。“初三開(kāi)始每周老師會(huì)讓我們寫(xiě)一篇文章，各式各樣的題目、體裁和材我們都見(jiàn)過(guò)了，因此到了較后關(guān)頭要做的只是總結(jié)與分類(lèi)，然后自然地套用以前的格式。”這次中考作文她寫(xiě)的是“我們的名字叫海洋”，主題是學(xué)校中每個(gè)個(gè)人都是一滴水，較終匯成集體廣闊的海洋。這篇作文就是基本上套用了三周前老師給出的命題作文“我們沐浴在陽(yáng)光下”，“寫(xiě)得很順手，也不緊張”。當(dāng)然這與課外的閱讀也是分不開(kāi)的，《海的女兒》、《巴黎圣母院》都是鐘佳敏的所愛(ài)。

數(shù)物化：準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集

　　談起理科，鐘佳敏更多了幾分輕松，坦言自己更是沒(méi)有花多少功夫在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科上面�！斑@些都是以完成老師課上布置的作業(yè)為主�！痹掚m如此說(shuō)，課下的自我整理仍舉足輕重。鐘佳敏稱(chēng)，數(shù)學(xué)和物理化學(xué)各有一個(gè)錯(cuò)題集，數(shù)學(xué)題量大，每天都會(huì)發(fā)一張?jiān)嚲�，頭天做了第二天就評(píng)講，但因?yàn)樽约簲?shù)學(xué)一直較好，所以要整理的也不是太多。但是一個(gè)A4大小的本子，記了滿滿幾十頁(yè)，每頁(yè)少則2、3道題，多則7、8道，到臨考前較后一周，光看這些錯(cuò)題都花了她整整一天的時(shí)間。

　　“對(duì)這些題我會(huì)先重新理一下思路，再著手推理一遍，如果自己是方法上的問(wèn)題，就會(huì)去請(qǐng)教老師。”很多時(shí)候，她會(huì)利用午休和下課的空歇與同學(xué)一起討論。

法寶三：全家都有“平常心”

　　鐘佳敏三年來(lái)一直學(xué)得很輕松，到較后快考試了，也只是冷靜地?cái)M定了一個(gè)考前一周計(jì)劃，然后按部就班地實(shí)行，既不驕也不躁，上考場(chǎng)之前毫不緊張。而家里面的寬松環(huán)境更是讓她受益匪淺。

　　大概是由于學(xué)習(xí)自覺(jué)，平常的學(xué)習(xí)媽媽爸爸很少過(guò)問(wèn)，只有一次，鐘佳敏在初三入學(xué)的第一次考試中出乎所有人意料的跌到了全班較后一名，一向被她視作強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)一落千丈，計(jì)算題竟然“全軍覆沒(méi)”。媽媽被老師找去“敲警鐘”，原本以為要挨罵了，可是媽媽回來(lái)之后卻平心靜氣地讓她不要太緊張，自己要盡快適應(yīng)初三的新生活，“我當(dāng)時(shí)都驚奇媽媽怎么那么清楚我當(dāng)時(shí)的心理狀況”。平時(shí)的考試也是如此，考得差一點(diǎn)，父母就讓她找找原因下次努力，考得好一點(diǎn)，晚飯就豐盛一點(diǎn)以示慶祝，“這次中考前他們就‘懸賞’電腦一臺(tái)，現(xiàn)在已經(jīng)兌現(xiàn)了！”鐘佳敏喜滋滋地說(shuō)。

　　現(xiàn)在，鐘佳敏開(kāi)始計(jì)劃她這個(gè)沒(méi)有暑假作業(yè)的假期。她準(zhǔn)備和爸爸媽媽一起去趟西安，那里一直是她向往的地方，還要參加大大小小的同學(xué)聚會(huì)，初中、小學(xué)的同學(xué)都打算聚一下，此外，她還忘不了繼續(xù)地學(xué)習(xí)，“初三的知識(shí)我準(zhǔn)備再?gòu)?fù)習(xí)一下，另外，高一的新課也會(huì)看看�！辩娂衙魧�(duì)充實(shí)而沒(méi)有壓力的暑假生活一臉憧憬

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